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先生に聞こう 上宮中学校・高等学校 相本先生
高校と大学のあいだ
編集部員
(以下【編】)
これからの教科教育について、どう思われていますか?
相本先生今の話も含めてなんですけど、ただ単に教科書を読んで教えていくという時代から抜け出さないといけないのかなぁという気持ちはあります。
【編】はい。
相本先生先生は板書して、それを生徒がノートに写すこともそれぞれの役割を果たしているし、それはそれで意味があるとは思うんですが、何かもうちょっと別な取り組みができたらなぁって考えますね。
相本先生
【編】先ほど出てきたお話に繋がってきますね。
相本先生そうなんですよ。
きれいに板書したものを一生懸命写したってそれで終わってしまうんです。
【編】はい。
相本先生例えば、黒板に一言だけキーワードが書いてある。
それを生徒が見た時に(先生は何を伝えたいんやろう?)(どういう意味で書いてるんやろう?)って思うこと、これが勉強なんですよ!
【編】は~~。
相本先生 だから、今の大学生が勉強しないのは高校までが厳しかったからとか受験勉強に疲れたからとかそんな理由じゃないと思うんですね。
高校までの勉強のやり方がまずいと思うんですよ。高校と大学の学び方の違いが大きすぎるんです。
相本先生
【編】あー。
確かに高校と大学では学び方に大きな開きがありますね。
相本先生例えば、「学び」という言葉がひとつ書いてあったとして、「ここから何を連想する?」というようなやり方は今の子どもには辛すぎます。
【編】あーー。
相本先生テストが論述ってなると、何が出題されるのか?と生徒は不安になりますよ!
【編】そうですね。
相本先生だから、敢えて小論文などの文章を書かせるんです。
確かに採点するのが大変なんですが、書き方だけでなく、学問との「接し方」も伝わればなあと思ってます。どこまで伝わっているかはわかりませんが(笑)。
【編】なるほど。
学問とは探求する・研究することだと理解できますし、大学での学び方とそれまでの学び方のギャップを埋めることもできますね。
相本先生今の子ども達は、研究したいとか調べたいという意欲が低いというよりは何をすべきかわからないんでしょうね。
だから、小学校での自由研究を中学や高校にも導入したらいいですよね。
【編】自由研究ですか・・・。
中高でやった記憶ないですね。
相本先生何て言ったって、自由に研究できるんですよ!
自由研究をやったら子ども達の中にある学ぶ意識も絶対変わりますよ。
例えば、古典に関してある教材を持ってきて自由に研究したことを述べよっていう課題を出す。
【編】探究心が芽生えますね。
実は小学校の自由研究は大学のレポートと似ているかもしれませんね。
相本先生自由研究とまでいかなくても、例えば、「源氏物語」で源氏の行動について考察しなさいとか、さらにジェンダーに関する意識と併せて述べよという出題方式に変えると、かなり本質の部分に近づけるのではないかなと思います。
【編】なるほど。
相本先生つまりは、教授方式ではない授業を中学や高校でも少しは展開すべきなんです。
だから、国語演習の時間にはいろいろな取り組みができます。
【編】先生の授業はすごく面白いでしょうね。
相本先生生徒は少しは喜んでくれているとは思います(笑)。
相本先生
【編】今こうやってお話を伺ってるだけでも、先生の授業を受けてみたい気持ちになります。
相本先生生徒に考えさせる工夫はしてるんですがね。
生徒に楽しんでもらえて、探求につながっていく教科教育を継続させていきたいですね。
【編】さて、上宮中学校・高等学校は2011年から男女共学になりますが、何か情熱を持って取り組んでいきたいと思っていることはありますか?
相本先生新たな取り組みを始めるからこそ、【男女共学】になったんでしょうけど、上宮学園の一教員として関与できたことは大変な喜びですね。
【編】はい。
相本先生上宮中学校・高等学校は今年で121年目を迎えます。
これから男女共学として新たな歴史が始まる瞬間を見ることができるなんて、僕はすごく得していると思います!
【編】ほほう。
相本先生「変化」はしんどいことが多いんですが「苦しみ」ではないんです。喜びなんです!
【編】逆境に強い先生らしいお答えです!応援しています。
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