―　岡崎さんはフランス語力が校内TOPレベルだそうですね。もともとフランス語に興味があったのですか。

岡崎さん中学生の頃の夢がパティシエとしてフランスで働くことで、実践的に英語を学べる高校を探していたら、フランス語も学べるアサンプションが見つかって、面白そうだなと思ったんです。フランス語も学ぶことで、英語だけでは見つからないような新しい世界が見えてくるのではないかと考えました。
実際にこの学校で英語とフランス語を学ぶことで見えてきたのが、「語学を学ぶとは、喋ることを学ぶだけではない」ということです。背景にある文化や人種を学んでこその語学なんです。入学前の私は、フランス語はフランスだけで話されている言語だと思っていました。でも実際は植民地だった影響でアフリカにもフランス語を話す国がたくさんあるし、カナダでも話されています。

松村くん英語だけが世界の公用語だというイメージがありますが、フランス語も世界中で話されています。それは世界では常識ですが、日本に住む僕らは気付けていません。そういうことがたくさんあるんだなと気づくことができたのは、トリリンガル教育のおかげです。

岡崎さんイングリッシュコースでは高校3年になると、英語で環境問題や紛争問題などグローバルな社会問題について考える「Global Studies」という授業が始まります。またフランス語の授業でも、アフリカ人のアイデンティティの問題といった人種問題や国際問題に触れる機会が多くなります。英語圏・フランス語圏の両方の考え方に触れるから視野が広がり、自分の中にも新しい考え方が芽生えました。

―　松村くんは中学からの入学ですね。

松村くん僕は母がアサンプションの卒業生だったのがきっかけです。もともとは沖縄で生まれ育ち米軍基地の子供が多い幼稚園やインターナショナルスクールに通っていました。中学は一般的な学校だったのですが、英語が身近だった自分にフィットする学校の方が良いだろうと考え、母の勧めもあって編入しました。

―　アサンプションの英語教育の魅力はどんなところですか。

松村くん中学ではイマージョン授業で映画を見ることが多く、出てきた海外の文化を考察したり、教科書に出てこない実践的な英語の表現を自分たちでも使ってみたりするようなところから英語教育が始まります。英語に触れてこなかった生徒でも、映画への興味関心からすんなりと授業に馴染んでいけます。授業はもちろんオールイングリッシュですが、伝えようという気持ちさえあれば文法は間違っていても大丈夫。僕らが言いたいことを先生が察知して会話が成り立つから、完璧さを気にせず英語を話せる環境があります。

岡崎さん高校でも全体的に文法の授業は少なくて、グループディスカッションを中心とした英会話やイマージョン授業がメインです。それにアサンプションはプレゼンテーションをする機会も多いので、原稿を作らなくてもある程度のプレゼンならできる英語力や発言力が、高校から入学した私でも身につきました。

―　最後に、お二人の目指す将来についてうかがいたいです。

岡崎さん高校3年間、英語もフランス語も力を入れて学んできました。でも、私にとってあくまで「語学は手段」。国連のような国際機関で、フランス語を使ってアフリカの貧困問題に取り組むといったことに挑戦してみたいと考えています。また日本は難民の受け入れが遅れているので、国内で社会課題の解決につながるような働き方にも憧れています。

松村くん僕は「国際社会に出ても恥ずかしくない日本人を育てる」をテーマに、教育方面の仕事に就きたいと考えています。単に複数の言語を話せるのではなく、語学を手段として海外の人と深く関わることができる日本人をもっと増やしたいんです。その一つの方法として考えているのが、アサンプションの教員になってイマージョン授業を担当すること。今は社会科がイマージョンでないので、英語で世界史や海外の常識を教えるなど、アサンプションのイマージョンの枠を広げてみたいです。

岡崎さん結局、教育が大事だと思います。私もアサンプションで学んでいなかったら「語学は手段」だと気づきませんでした。授業でフランス語や英語を使いながら国際問題の解決について考えているうちに、みんな無意識にそういうことを考えるようになっていきます。

松村くん喋れるのがゴールじゃない。語学を手段に、その先の問題にどう対処するかが大事なんだと気付けたから、入学前は思いもしなかった未来を思い描くようになりました。僕や岡崎さんを含め、アサンプションにはそういう生徒が多いように思います。