本校にはフィリピンをはじめ多くのアジアへの体験学習、高齢者の方や障害をもつ方の施設訪問など、様々な形で国内外の社会の現状を知る機会があります。「Global Issues」は、そのような体験で培った社会に対するものの見方をベースにして、様々なテーマについて英語でアプローチする授業です。授業では今、自分たちが暮らす世界にはどのような問題があり、何が必要とされているかといった現状を把握し学習を進めます。
この授業がきっかけとなって進路決定をする生徒もおり、卒業後に自分の専門分野を生かして社会で活躍する生徒も多いです。

「Global Issues」ではグループ分けして、それぞれがプレゼンテーションをする機会も設けています。いろいろなテーマを通して社会に対する意識を高めながら自分に何ができるのかを考え、他のグループとシェアをしながら最終的なまとめをプレゼンテーションします。

オンライン上で行うドリル（※）なら、紙ベースでは見落としてしまうようなこともチェックできます。個別の対応も可能ですから、それぞれが苦手なところに何回も取り組めます。本校では、7年生（中1）の１クラスを3つにわけ、8年生（中2）以降は1クラスを2つにわけて少人数クラスでの英語の授業を行っています。それでも個別対応には限界があるので、PCというツールを上手に使うことによってレベルアップしながら、読む・聞く・書く・話すという英語の４技能の定着を目指しています。
中学3年になると、校外のスピーチコンテストへ、たくさんの出場希望者が出てきます。そのスピーチ原稿は生徒と教員でやり取りを繰り返して少しずつ直しながら仕上げていきます。そのときにPCが考えを深めていくためのツールとして活用されるといいと思っています。
（※）例えば先生のPCからオンラインで各生徒のPCへ単語テストを送信し、生徒はPC上で答えを入力します。採点はPCが自動でしてくれます。

年齢によって何に興味があるかが違ってくるので、授業ではいろいろな工夫をしています。中学生は音楽が大好きなので、ジャスティン・ビーバーなど生徒たちの知っている歌を使ったり、カフェのセッティングをしてロールプレイング形式で発表させたりします。発表のテーマも生徒の希望のものにすると、みんないきいきします。そのなかでできるだけ会話のレベルアップをしたいですね。
ただ、楽しいことばかりではなく、リスニングテストやインタビューテストもあります。だから、興味がない生徒も、しっかりやらないといけません。

これまでもGTECで「Reading、Writing、Listening」の3技能のテストを受けていましたが、今年からは「Speaking」のテストも導入しています。外部試験にチャレンジする生徒たちの背中を押せるような体制作りは必要だと考え、夏休みや土曜の午後を利用して、外部から講師を呼んで、希望者を対象に集中講座を始めました。また、今後増えてくるライティングテストのために、年4回講師に来ていただき英語のエッセイの構成についてレクチャーを受けます。その講座では実際のTOEFLの採点で使われているシステムを利用して生徒が書いたエッセイはすぐに採点され、そのときに出されるアドバイスに従って書き直しを行います。