私の中学・高校時代

びっくりするほど勉強をせず、本を読んだり遊んだりしていたせいで赤点を大量に取っていた生徒でした。当時の先生には申し訳ないです。進級の際も非常にご迷惑をおかけしました。でも、友達と遊ぶのは好きだったので、学校は嫌いではなかったです。

中学･高校は、勉強する場所というよりは友人と会ったり部活（吹奏楽部でサックス）をしに行ったりする場所でした。とはいえ部活に熱心だったわけでもなく、部活では活動していた時間よりも部室でだらだらと友人と話している時間の方が長かったです。

担当教科に興味を持ったきっかけ

元々小説を読むのが好きでした。幼稚園でも手に入る本はページが擦り切れるほど読んでいましたし、小学校に入ったら青い鳥文庫や当時流行していた『ハリー・ポッター』などさまざまな物語に夢中になりました。そのような少年時代を過ごしたので教員を目指すと決めたときに教科で迷うことはありませんでした。

本を読むこと（国語）の魅力はなによりも「たくさんの人生を体験できること」だと思います。「一度きりの人生」とはよく言いますが、本を読むことで自分では歩まなかった、歩むことのできなかった人生を追体験できます。私たちは本の中では博士にだって探偵にだって魔法使いにだってなれるのです。
また、普段何気なく使っている言葉の不思議な点を発見し、それを説明するおもしろさも国語ならではのものでしょう。最近も生徒に「プリキュアの名前に隠された法則」について話しました。私は言語学を専攻していたので、少しでも興味を持ってくれたらうれしいなと思います。

教師になった理由

中学生の頃お世話になった先生に教師になったきっかけを聞いたのですが、その際に「損得を考えずにすべてを与えてもいい職業だから」と聞き、感銘を受けたのがきっかけです。
他の職業では基本的に自分自身に損がないように出し惜しみをしたり計算したりする必要がありますが、教師は生徒に自分の人生で得てきたすべての知識･経験などを教え、与えることができます。この点で教師というのは素敵な職業だなと思います。

授業で大切にしていること

「直接的に役に立つようなことばかりを教えない」ということを心がけています。学校の授業で学ぶことの多くは社会で使うことはありません。ですが、「自ら学ぶ」ということや知的好奇心は人生を歩んでいく上でずっと必要なものです。
司馬遼太郎『坂の上の雲』で秋山真之は「白砂糖は黒砂糖からできる」と述べています。私たち教員は生徒に「黒砂糖」を与える職業なのではないでしょうか。その中から生徒たち自身が「白砂糖」を精製してくれることを願っています。

授業でのモットー

「funnyかつinterestingな授業」を心がけています。学校教育（授業）の目標はさまざまあると思いますが、その中でも「学問的知識をつけさせる、学問的興味関心を育む」ことは欠かしてはいけないと思います。
私たち教員が大学や日々の研鑽などで得た学びなどを生徒にも共有し、知的好奇心を持ってもらうことを意識しています。もちろんどんなに興味深い内容でも聞いてもらえなければ意味はありません。興味深い物事をおもしろおかしく生徒と共有していくことに注力しています。

生徒にとってこんな存在でありたい！

「こんな適当な人でも生きていけるんだなぁ」と思われる存在でいたいと思っています。生徒が日常的に接する機会のある大人は保護者の方や習い事の先生、そして学校の教員くらいでしょう。そう考えると生徒が普段目にする大人は「きちんとしている方」が多いのではないでしょうか。それは生徒にとってプレッシャーなのではないかと私は思います。ただでさえ昨今は子供に求めることが多くなっているので、自分のような日々適当に過ごしている人間を見て少しは肩の力を抜いてくれたらと思っています。

自分にとっての清泉生はこんな存在！

一人一人さまざまな個性を持っているので「どのような存在か」と問われても難しいのですが、「我々教員が全力で応援していく存在」なのかなと思っています。

教師をしていて良かったこと・嬉しいこと

生徒たちのできないことができるようになった瞬間や目標を達成したのを見たときは、教師をしていてよかったと思います。勉学でもテストの点数が上がったり志望校に合格したりとありますし、部活動でも目標を達成している生徒を見るとこちらも嬉しく思います。
もちろん努力したのは生徒自身ですが、そこに少しでも関われたことが喜ばしいです。

清泉生との忘れられないエピソード

清泉女学院に勤めて1年目に担当した高校2年生の古典で、今まで勉強してこなかったという生徒2人がやる気を出してくれて、結果的に早慶に合格したことは忘れられません。「頑張れば報われる」ことを、身をもって示してくれた生徒として彼女たちは印象に残っています。

清泉女学院の魅力といえば

女子が遠慮をせずにリーダシップを発揮できるのは女子校ならではだと思います。近年も生徒会の活動の結果、校内にアイスクリームの自動販売機が置かれるようになったり、他校と合同で海岸清掃を実施したりとさまざまな実績･活動があります。
また、清泉の魅力としては自然豊かな環境が挙げられると思います。 学内で自然に触れあいながら和歌を詠んだり、生物の採集をしたりできる学校は他にはなかなかないのではないでしょうか。私も生物の授業に参加し、生徒と一緒にザリガニを釣りました。

清泉女学院ならではの授業

高校2年生の「文学国語」という授業では、大学並みの研究に約半年かけて取り組み、コンテストに応募しようとしています。授業において教員の自由裁量があるからこそ、生徒にいかに探究させるかを自分も学び続けなければいけないと思っています。

私の中学・高校時代

勉強、部活、⾏事、⽬の前のことはどれもしっかりやりたいタイプ。⽂武両道であるべき、という気持ちが強かったです。今考えると忙しい⽣活でしたが、当時はそんな感覚はなく、とにかく学校が楽しかったです。学校はさまざまなことに安⼼して挑戦できる場所でした。小学校から高校までサッカーに夢中で、中高時代も一番時間をかけていたのは部活動。本気で打ち込んで一生懸命努力をしたからこそ、つらい思いも嬉しい思いも経験でき、仲間との関係や皆で乗り越える気持ちを知ることができました。結果よりも挑戦して自分の殻を破ること、失敗を恐れずに飛び込むチャレンジを、清泉の生徒たちにもしてほしいと思っています。

担当教科に興味を持ったきっかけ

理科に興味をもったきっかけは、⾃然の中でよく遊んでいたことと、図鑑（特に絵やスケッチ）が好きだったことから始まっているように思います。理科は⾝近に感じる題材が多いので、⾃然と興味を持ちました。ただ専⾨の物理に関しては、高校2年生で本格的に習うまであまり好きではなく、学び始めて⾝の回りで起きる現象が数式で表現できることに感激。このことが物理の道を志すきっかけになりました。

教師になった理由

学校という場が好きで、物理を教えてくれた先⽣のように⾃分もなれたら、という思いがありました。また、⾃分がおもしろいと思うことを伝える仕事ができるのが魅⼒でした。
清泉の理科はアカデミックで、教科書だけではなく実際に目で見て触れることにかなり力を入れています。その部分は私自身も大事にしたいので、清泉で教えられることに喜びを感じています。

授業で大切にしていること

⽣徒がその内容について触れる機会は最初で最後かもしれない。初めて知る機会をどのように演出するかを⼤切にしています。
また、⽣徒からの質問にはできる限りその場で答えるようにしています。その際、教えすぎないこと、⽣徒たちで答えに辿り着けるように⽀援することを意識しています。

授業でのモットー

エンターテイナーでありたい。⾃分が思う物理の学問としての面白さを余すところなく伝えるエンターテイナーであるとともに、自分の興味関係なく親しみやすい先生の科目は無条件に好きになっていくと思うので、できるだけ楽しく笑いの起こる授業という意味でのエンターテイナーを目指しています。⾃分の仕掛けに対する生徒のレスポンスが楽しく、反応がいいとやはり私も嬉しい。⽣徒のレスポンスが授業でのモチベーションになっています。

生徒にとってこんな存在でありたい！

こんな⼤⼈になりたいと思われる存在。また、安⼼感を与え、前向きな気持ちになれる存在でありたい。

自分にとっての清泉生はこんな存在！

⽣徒の存在は原動⼒です。頑張っている子や楽しそうに学校生活を過ごしている子を見ると、気持ちが明るくなります。元気がない時でも、⽣徒の顔を⾒ると元気をもらえますし頑張ろうと思えます。

教師をしていて良かったこと・嬉しいこと

⽣徒がいろいろなことに挑戦し、⽬標に向かって頑張っている姿を⾒ると、嬉しく思います。⽣徒の成⻑を感じたとき、教師をしていて良かったと思えます。物理を⾯⽩いと思ってくれる仲間が増える瞬間も、やっていて良かったと思えます。

清泉女学院の魅力といえば

ホスピタリティの⾼い⽣徒が多く、そこからの発想やアイデアを元にさまざまな活動ができるのは強みです。⽣徒の多様さも魅⼒で、さまざまな分野で⼒を発揮してくれます。先⽣の個性が強いことも魅⼒で、単に⼈柄のキャラクターではなく、得意分野の広げ⽅、掘り下げ⽅が⾯⽩い先⽣がたくさんいます。

清泉女学院ならではの授業

生徒は一人1台Chromebookを持っていますので、実験データを数値解析したり、実験結果をクラスだけでなく学年で共有して考察したりするなど、ICTを積極的に活用しています。

私の中学・高校時代

マイペース。傍から見たら、少し変わっていたと思いますが、本人は中道を歩いているつもりでした。受験で合格して自力で入学権を得たという意識があり、学校は自分のテリトリーのように思っていたような気がします。清泉で学校生活を送ることに夢中で、毎日図書館にも行って、毎日本を借りていたので私は図書委員にはなる必要がないんだと思い、色んな委員をかじって高校2年生の時は福祉委員長を務めたりして思い切り楽しんでいました。
そして、とにかくビートルズに夢中でした。どこかで「ビートルズ」と耳にしただけで大騒ぎ。イギリスの国旗にもいちいち反応していたぐらいだったので、今、生徒たちがK-POPや好きなアイドルに大騒ぎする気持ちがよくわかります。

担当教科に興味を持ったきっかけ

もともと読書が好きだったこと＆大学で取れる資格は全部取っておこうと思い、その資格の中に司書教諭があったので教員免許と合わせて取りました。魅力は、家事と同じでやればやるだけ可能性が見えてくるところです。逆に手を抜くと、分かる人には、ばれてしまうのも家事と同じです。

教師になった理由

生徒の時は「自分がなれないだろう職業TOP5」に教師が入っていました。向いてないと思っていたからです。紆余曲折の後、本と人を繋ぐ仕事がしたいと思った時に、母校の図書館で楽しく過ごしていた時間を思い出し、司書教諭を目指しました。
今は、健康（睡眠時間の確保）・笑顔・背筋を伸ばすことを大切に、毎日過ごしています。いろいろな才能を持っている生徒たちの学習のお手伝いができることが喜びです。

図書館運営で大切にしていること

図書館では、できるだけ多くの本が生徒の目に届くことを意識しています。さまざまな企画でいろいろな本を定期的に棚から出し、借りなくてもいいので「こんな本があるんだ」と意識の先にひっかけてもらえるように飾っています。
図書館は頼んできてもらう場所ではなく、本もお願いして読んでもらうものでもありませんから、“何気なく”“さりげなく”図書館に誘導し、生徒が自分で本を見つけて興味を持って借りていってもらえるような仕掛けを日々考えています。自然に図書館へ足を運ぶきっかけとして、図書館のお掃除は中学1年生にお願いしています。

生徒にとってこんな存在でありたい！

学校を舞台に喩えるなら、舞台に置かれている木。
本筋には関わらないが、舞台に置かれていることに意味がある。

清泉生との忘れられないエピソード

表情が少なく入学してきた生徒が、卒業時に友達と泣き笑いしながら歩いていた姿に、じんときました。

清泉女学院の魅力といえば

自分を見つめる時間を設けているところです。今すぐに効果はありませんが、社会に出てからその時間のあった人となかった人で差が出てきます。
卒業生として清泉女学院を見つめると、流行りの髪型や持ちものの変化はありますが、清泉生は飾らない、気取らない、素で勝負をしている印象で、その佇まいはずっと変わりません。

私の中学・高校時代

清泉に似た中高一貫の女子校に通っていました。まじめでしたが学校や先生に従順というより、冷ややかに傍観しているタイプの生徒。学校は楽しい場所とは思いませんでしたが、今につながる美術の面白さを教わった原点です。美術は小学校の図工と違って、考えて表現するといった奥深さがあると知り、中学3年生の時点で美術系大学への進路を決めていました。

担当教科に興味を持ったきっかけ

見えるものを描く単純な行為の奥に、目に見えないものを表現することが出来ることに興味を持ちました。中学の授業で古典的な技法で描いたり、美術史で多くのアーティストの考えを教わったりするなかで美術の奥深さを感じ、一生かけて追求するのに価値あるものだと思った覚えがあります。

教師になった理由

大学での学びや、そこで得た美術の奥深さ、面白さを伝える場所として直結したのが教師でした。現在も続けている制作活動とは別ものだと思っていましたが、今は美術を教えることと自分が絵を描くことは、表現という意味でつながりがあると感じています。教師という職は思いのほかクリエイティブです。

授業で大切にしていること

ありのままの自分を装うことなく表現してほしいと伝えていきたいと思っています。自分が思ったように表現するには技術も必要ですから、高校生になると技術的な部分の向上も取り入れていきますが、まずは人からの評価や、上手い下手にこだわりすぎないことを大事にしています。

授業でのモットー

生徒の意向を大事にしたいので、生徒が作品でどうしたいかを理解してからアドバイスするようにしています。「何を描けばいいですか」「何色を塗ればいいですか」と直接的な答えを求めてきがちですが、例や答えを出さないようにして、生徒に考えさせるようにしています。自分がどうしたいからこのように行動するという意志を養ってほしいと思います。

生徒にとってこんな存在でありたい！

「教師」と「生徒」という教える・教わるだけではなく、お互いに成長し合える関係でいたいです。自分と生徒の感覚に違いも出てきますから教わるところもありますし、生徒の新鮮な感覚に対してこちらも鈍感にならないように気を付けています。

清泉生との忘れられないエピソード

選びきれないのが本音です。美術系の大学に進学する生徒を毎年指導していて、その生徒達とは高校3年生まで関わるので印象に残っています。芸術系大学は偏差値だけでは測れないので難しく壁にぶつかる生徒も多いのですが、そこで美術をあきらめずに、一度でも「楽しい」と思って選んだものを全うして欲しい、将来的に何かしらで美術に関わり続けてほしいという思いは必ず伝えています。

清泉女学院ならではの授業

美術は高校2年・3年生で、美術・芸術大学を望む生徒対象の授業があります。特に高校3年生は受験に向けたデッサン中心の指導になります。こういう美術の授業があることは清泉の特徴の一つであり、美術系・芸術系志望の生徒から医学部を目指す生徒まで、幅広い選択をする生徒がいることが清泉の良さだと思います。

清泉女学院の魅力といえば

体育系の部活動で一生懸命だった生徒が、高校2年生で突然美術系の進路に目覚めてデッサンに取り組んだり、やりたいことにいろいろと取り組める環境、そして多才な生徒が周囲にたくさんいることです。それは、将来の選択の幅が広いことにもつながっています。自分がやりたいと思うものを探究する機会を中学生から作り、それぞれの分野で高みを目指すという学校のスタンスが結びついていると思います。

私の中学・高校時代

中学時代はバスケットボールに打ち込み、寝る時間以外はバスケットボールのことばかり考えていました。毎日、飼っている犬の散歩をしながらバスケットのドリブル練習をしていましたが、私のドリブル練習に犬を付き合わせていたという言い方が正しいかもしれません（笑）。とにかくバスケットボールが恋人でした。県大会に出場するなど、充実した中学生活でした。

高校では入学から約1年半は全く試合に出ることができず、どんどん腐っていき、おまけに彼女には数ヶ月でフラれて、部活はもちろん学校も辞めて働こうと毎日考えていました。人生で初めての挫折を経験しました。高校時代の挫折があったからこそ今の自分がいるのですが、時々、高校時代に戻れるならば、もっと努力して青春したいと思うことがあります。

担当教科に興味を持ったきっかけ

私は、保健体育には「幸せな人生を送るために」必要な要素・ヒントがたくさん含まれていると考えています。具体的には、健康、運動はもちろんのこと、仲間、協力、共感、挑戦、成功や失敗、忍耐など、人生をより豊かにするためのもの。こういった要素・ヒントを、授業の中で少しでも多く心で感じてもらえたらと思います。
また、純粋に生徒がニコニコと明るく楽しく、夢中になりながら実技に取り組んでいる姿を誰よりも近くで見ることができるのは、こちらまでワクワクします！

教師になった理由

私自身、学校が大好きであり、父親が保健体育教師だったことで、高校生の頃から漠然と将来は学校の先生になるんだという想いがありました。その後、恩師（東海大学男子バスケットボール部の陸川章ヘッドコーチ）と出会い、情熱はもちろん、温もりや愛情がある教師になりたいと強く思うようになりました。恩師の情熱、愛情が私の心に消えることのない火をつけてくれたと思います。

当初は特別支援学校の幼稚部や中学部の教師をしていました。子供たちに求めることはそれぞれの学校や幼児・生徒で違いますが、教師になって良かったことは、幼児・生徒の「できた！」「嬉しい！」という喜びの場面を1番近くで見ることができ、ときに一緒に喜べることです。「幸せのおすそ分け」をしてもらった気になり、「教師って幸せ！」と感じさせてくれます。

授業で大切にしていること

まずはとにかく一生懸命、その時できることを精一杯行う（ベストを尽くす）ことです。私のような器用ではない人間は、一生懸命さがなければ相手に伝わりません。
もう1つは、生徒がどんな反応をするかということ。伝えたいと強く思えば思うほど、一方通行になってしまうので、生徒の反応に気を配るようにしています。

授業でのモットー

体育という体を動かす授業を担当しているので、「できるようになった」「シュートが入った」「ワクワク、ドキドキした」など、一人でも多くの生徒が喜びや達成感を感じることができるように心がけています。

長年、特別支援学校の生徒たちを見てきたこともあり、授業では少し体育が苦手な生徒に視線が行きます。体育が苦手で嫌いな意識の強い生徒が「やってみよう」とチャレンジした時に気づけ、「よく頑張ったね」とねぎらえるようにしたい。そして苦手なもの、嫌いなものへのイメージを、この6年間で変えてもらえたらと思っています。

授業でのモチベーション

こんな私を信じてくれている生徒や卒業生を裏切ることはできない、と勝手に思い込んで頑張っています！

生徒にとってこんな存在でありたい！

体育教師なので、まずは「明るく元気でポジティブ」な存在でありたいと思います。そして、褒めるにしても叱るにしても温もりや愛のある教師でありたいとも思います。

自分にとっての清泉生はこんな存在！

夢中になれる存在。立場は違いますが一緒に青春する存在。バスケットボール部員とは同志。なかなか一言では言い表せない存在です。

清泉生との忘れられないエピソード

清泉女学院に勤めて1年目のときに、生徒が生き生きとした顔で授業を受けていないことがあり、少し凹んで退勤した日がありました。その時に、学校の前のバス停に並んでいる部活動終わりの生徒2～3名が、遠くから大声で「竹岡先生、さようなら～❤」と挨拶をしてくれ、「よし、明日も頑張るぞ～!!!」と一気に元気が出ました！挨拶の力をその生徒たちが教えてくれました。　※❤は私の勘違いだと思いますが（笑）

清泉女学院の魅力といえば

「自分で考えて、人のために行動できる」「どんなことにも精一杯取り組むことができる」といった生徒が多くいるところと、学校自体に家族のような温もりや愛、安心感があるところが清泉の魅力です。このような生徒・学校だからこそ、教師が生徒の可能性を信じてサポートし続けることができていると感じます。
また、清泉の生徒は愛を受けて育っている素直な子が多く、頑張っている仲間を応援したり、仲間に声をかけたりしてくれます。その温もりのある雰囲気が人と心のつながりのある学校としての良さになっています。