毎年、明星学園で開催される「インターナショナル・ウィーク」は、タイとドイツの姉妹校から留学生を迎え、中学生や高校生と交流を深める1週間です。校内で留学生たちの異文化に触れ、その違いや共通性を感じながら交流するほか、明星学園で学ぶ長期留学生の話や在校生の留学体験を聞いて多くの刺激を得る「インターナショナルデイ」。単なるイベントだけに終わらせない明星学園の国際交流を取材しました。

中学1年生（7年生）から高校2年生（11年生）の5学年、中高合同で活動する明星学園アンサンブル部。入学式や卒業式、サマーコンサート、明星祭（文化祭）、クリスマスコンサート、オーケストラフェスタ、定期演奏会など、1年間にさまざまな場で演奏を聴かせて多くの感動を生んでいる部活動です。ココロコミュEASTでは、卒業式、そして1年間の集大成である定期演奏会での演奏を控えたアンサンブル部の練習の様子をレポート。さらに部員や顧問の先生のアンサンブル部に対する熱い想いを紹介します。

自分なりに考えた仮説を立て、互いの意見を尊重しながら討論議論。最後に実験をして結果を確認するという「課題形式」の授業が、明星学園中学校の理科の授業です。建学の精神「個性尊重」「自主自立」を実践する個性あふれる理科の授業。その奥深さを取材しました。

創立以来の「個性尊重」「自由平等」「自主自立」という教育理念を基に、子どもたちの感性を愛しみ育てる明星学園中学校。その理念やモットーで育まれた生徒たちは、どのように個性を伸ばし、学園卒業後はその感性をどのように活かしているのでしょうか。今回は明星学園らしさを体現している卒業生４人に集まってもらい、彼らが大好きだった明星学園を振り返りながら、だからこそある今の自分について語ってもらいました。

明星学園中学校では、週に2時間「木工・工芸」の授業があり、1クラスが2つに分けられて、半期（約12週）ごとに「木工」と「工芸」に取り組みます。「木工」では、7年（中学1年）で石材加工や木工加工を通して工具の使い方を学び、8年（中学2年）では木の器づくりに挑戦。9年生（中学3年）になるとデザインのプレゼンをして5～6人ずつのチームになり、卒業制作として家具を制作します。
子供たちならではの自由な発想を活かした、手を使ったものづくり。木材を加工し、アイデアを形にしていくという面倒で答えがない作業の中で、生徒たちは自分と向き合い、問いかけ、大きく成長していくといいます。他にはない木工の授業。その時間の持つ意味が、8年生の授業見学と担当の青柳先生への取材から見えてきました。

生徒の個性を伸ばし、「自主自立」の精神を重んじる校風が大きな特長である明星学園中学校・高等学校。活躍する様々な部活動から、心身の鍛錬が必要とされる日本古来の武道に親しむ弓道部を紹介します。基本の型を修得し、技を常に実践できるだけでなく、自分自身と向き合って精神を安定させることや安全性も求められる稀有なスポーツ弓道。その魅力と、自由を尊ぶ明星学園の生徒たちならではのクラブとの向き合い方を探ります。

「個性尊重」「自由平等」「自主自立」の教育理念を大切に、子供達を豊かに育む明星学園中学校。今回は、「自主自立」の精神が色濃く、考える力や表現する力を伸ばす美術科の授業に注目した。校内に掲示された絵画の数々からは、生徒がテーマの中で自分と向き合い、試行錯誤しながらも、自身の表現の可能性を追求していることが伝わってくる。なぜ、中学生にこれだけの作品が生み出せるのか。その指導方針や授業内容を美術科の吉野明日香先生に取材した。

明星学園は1924年（大正13年）に、赤井米吉を中心とした4人の教員により、「個性尊重」「自由平等」「自主自立」の教育理念のもとに建学された。当時、画一教育から子供達を開放し、子供の個性や自主・自立を尊重する教育運動（大正自由教育運動）が盛んで、明星学園はその影響を多分に受けている。今回は堀内雅人副校長にインタビューし、明星学園を育み明星学園に育まれてきた教育理念についてお話を伺った。